miércoles, 29 de septiembre de 2010

Muere lentamente ...

Muere lentamente quien no viaja, quien no lee, quien no escucha música, quien no halla encanto en sí mismo.

Muere lentamente quien destruye su propio amor; quien no se deja ayudar.

Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito, repitiendo todos los días los mismos senderos; quien no cambia de rutina, no se arriesga a vestir un nuevo color o no conversa con quien desconoce.

Muere lentamente quien evita una pasión y su remolino de emociones;
aquellas que rescatan el brillo de los ojos y de los corazones decaídos.

Muere lentamente quien no cambia la vida cuando está insatisfecho con su trabajo, o con su amor; quien no arriesga lo seguro por lo incierto para ir tras de un sueño; por lo menos una vez en la vida, huir de los consejos sensatos ...

¡Vive hoy¡

lunes, 14 de junio de 2010

La crisis

" No pretendamos que las cosas cambien, sin siempre hacemos los mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progreso. La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis, se supera a sí mismo sin quedar superado.

Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis, es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla"

Albert Einstein

lunes, 23 de noviembre de 2009

Consejos para lograr el éxito

  1. Luche por conseguir lo que quiere.
  2. Haga un ejercicio de introspección, internándose en si mismo para conocerse a fondo y luego observar e interpretar las reacciones propias ante las realidades presentes; sean estas gratificantes, comprometidas o adversas.
  3. Compita, la competencia es imposible de evitar del todo, por lo tanto, corresponde enfrentarla de forma manifiesta o disimulada.
  4. Adáptese: Para competir con éxito, una de las mejores armas es saber cómo adecuarse lo mejor posible a las múltiples situaciones que se presentan, sopesándolas con crudeza. Recuerde que adaptarse, nunca significa enfrentar.
  5. Conózcase: Esto significa que debemos tomar conciencia de hasta dónde llega nuestra capacidad y cuáles son nuestros límites.
  6. Valórese: Aquí no vale la falsa modestia. Es preciso reconocer sin enmascaramientos con qué cualidades contamos para triunfar.
  7. Sea humilde: Tampoco caigamos en la vanidad absurda; debemos tener bien claros nuestros defectos. Este conocimiento profundo y descarnado de nosotros mismos, aunque a veces nos resulte doloroso, es sano, revelador y necesario.
  8. La competencia: debe ser un juego sutil, el éxito no dependerá entonces solamente del más nutrido arsenal técnico, sino que para alcanzarlo será necesario apelar a un buen caudal de conocimientos y a la inteligencia suficiente, para saber cuándo y cómo ponerlos en práctica. La clave del éxito, en todos los niveles de la vida, es tener un pensamiento positivo y una actitud optimista.
  9. El pensamiento positivo es el mejor generador de energía creativa, influye en nuestras costumbres y actos, nos hace tomar contacto con nuestra realidad interna, e investigamos nuestras ideas y emociones negativas.
  10. Visite e invite gente interesante, inteligente y exigente.
  11. Dedique tiempo a la lectura y a cosas que le agraden.
  12. Como natural: verduras, hortalizas, vegetales, frutas, granos, agua y peces.
  13. Tenga en alto el concepto de ahorro.

Principales problemas en la pymes

Manejo del personal.
  • Capacitación y desarrollo
  • Ausentismo
  • Retardos
  • Conflictos personales
  • Motivación
  • Robo
  • Productividad
  • Jornadas extensas
  • Higiene y seguridad industrial
El medio ambiente.
  • Competencia
  • Ubicación geográfica
  • Inseguridad
  • Instalaciones
  • Servicios públicos
  • Trámites gubernamentales
Recursos Financieros.
  • Ingresos variables
  • Bajos salarios
  • Dificultades en la cobranza
  • Gastos excesivos
  • Falta de financiamiento
  • Créditos con altos interés
  • Incumplimiento de las obligaciones fiscales
Los métodos de trabajo.
  • Publicidad
  • Planeación de las actividades
  • Organización de las actividades
  • Control y evaluación de las actividades
  • Imagen corporativa
  • Servicio al cliente
  • Compras
  • Ventas
  • Producción
El uso de los materiales.
  • Control de inventarios
  • Costo de la materia prima
  • Calidad de la materia prima
  • Falta de materia prima
  • Retrasos en la entrega de la materia prima
La maquinaria y equipo.
  • Insuficiente
  • Desactualizada
  • No se cuenta con la maquinaria y equipo
  • En mal estado
  • No hay mantenimento preventivo

sábado, 14 de noviembre de 2009

El docente hoy

  1. Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible).
  2. Establece metas: es perseverante, genera hábitos de estudio, eleva el autoestima, siendo su principal objetivo que el estudiante construya competencias para lograr su plena autonomía.
  3. Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeta (estudiante), facilitando su interacción con los materiales y trabajo colaborativo.
  4. Fomenta el logro de aprendizajes significativos y transferibles.
  5. Fomenta la búsqueda de la novedad, curiosidad intelectual, la originalidad y pensamiento convergente.
  6. Potencia el sentimiento de capacidad, la autoimagen, el interés por alcanzar nuevas metas.
  7. Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad.
  8. Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos, discusión reflexiba y fomenta la empatía del grupo.
  9. Atiende las diferencias individuales.
  10. Desarrolla en los alumnos actitudes positivas y valores fundamentales.

domingo, 11 de octubre de 2009

Proyectos de Investigación

"Si cada uno de nosotros reflexiona acerca de los eventos que han sucedido en este siglo y lo que día a día nos afecta, encontraremos una variedad de hechos sociales, que necesariamente debemos abordar en la dinámica en la cual nos encontramos inmersos.

Existen graves problemas económicos y sociales que están incidiendo significativamente en la estratificación de la sociedad; problemas del medio ambiente son muchos y variados, la discriminación y los prejuicios sociales se presentan con toda su crudeza en los diversos ámbitos institucionales, locales y en la sociedad global; la educación aparece como desfasada cada vez más ante los nuevos requerimientos societales; los grupos élite del poder económico y político se resisten a introducir los cambios profunos que reclaman los diversos sectores para poder enfrentar los retos del milenio; en pocas palabras estamos viviendo un mundo de contracciones y transformaciones violentas que necesariamente demanda de todos los profesionales que enfrentarán los múltiples problemas a nivel de las organizaciones, comunidad o la sociedad en general, una óptica científica que les permita conocer en profundidad, el comportamiento de los diversos fenómenos, sus factores causales y efectos sociales, para poder así, abordalos de manera eficiente y eficaz, y no perderse en el caos de la improvisación.

Estamos cabalgando en la era del conocimiento; recordemos a Alvin Tofler, el cual formulaba que uno de los poderes fundamentales de la nueva época es el del conocimiento; aspecto este que plantea la necesidad de pensar críticamenete y creativamente durante todo el proceso de estudio de los fenómenos que deseamos conocer en profundidad." Desde el momento que el hombre comenzó a crear cultura y con ello a modificar el medio que lo rodea para adecuerlo a sus necesidades de supervivencia y desarrollo, comenzó también su preocupación por conocer la naturaleza y los cambios de los objetos con los que se relacionaba.

Tomando como referencia lo anteriomente expuesto, el espíritu del facilitador se orienta hacia el desarrollo de una estrategia educativa que ponga en marcha el método científico o método general de la ciencia, como ..." un procedimiento que aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema de conocimiento. Considerando este punto vista, el método científico, orienta el camino, para que a través de la capacidad creativa y reflexiva indiviual, se pueda emprender una investigación en el escenario de la disciplina donde hemos sido formados; aplicando no solamente la estructura y estrategia general de la ciencia, sino también, los métodos y técnicas especiales, adecuadas para el tratamiento de un problema."

En términos amplios, el problema es un asunto que requiere darle solución, es todo aquello que amerita ser resulelto. Ahora bien, en nuestro contexto administrativo los problemas prácticos son el foco de atención, ya que ellos se manifiestan con dificultades, anomalías, situaciones negativas o discrepancias entre "lo que es" y "lo que debe ser" Estos requieren de una acción para su solución.

Generalmente, en el mundo académico y profesional se exige, de manera formal y muy frecuentemente, la presentación de un proyecto de investigación, un proyecto de tesis o de trabajo especial de grado, según sea la denominación que se le asigne, que cumpla con los propósitos de mostrar anticipadamente, las características que reúne el problema planteado; desarrollado a partir de la lógica, estrategia y medios de la investigación científica.

A esto se le puede denominar táctica de ordenación y resolución de un problema, que en todo caso, debe ser establecida de acuerdo a la naturaleza y características del mismo; y asumido desde la perspectiva del paradigma de investigación científica, que involucra la secuencia de pasos en relación con el tratamiento de un problema, que en términos generales, conlleva a su descripción, su análisis y su interpretación, indipendientemente de la disciplina donde estamos formados.

El trabajo, es sometido a la consideración y evaluación de un comité de especialistas, bien sea para su aprobación para la obtención de un financiamiento o cualquier otro tipo de apoyo. Por consiguiente se hace necesario presentar un documento escrito ordenado sistemáticamente, con rigurosidad científica y sólidamente elaborado desde el punto de vista teórico y metodológico que permita al lector del mismo, formarse un juicio claro acerca de las conveniencias, ventajas y limitaciones de la investigación propuesta en el proyecto.

En términos generales, desde el punto de vista de los elementos constitutivos de un proyecto, en el marco de la metodología tradicional, correspondiente a la estrategia de investigación científica, se deberán considerar estructuralmente una secuencia de pasos principales que permite la descripción, el análisis y la interpretación de un problema.